"... el niño no es una botella que hay que llenar, sino un fuego que es preciso encender..." Montaigne.

 POR ESO PROPUGNAMOS:

   Una Escuela que eduque personas para la libertad a través de la autonomía, la independencia, la responsabilidad y el respeto con los demás.

Esto lo desarrollamos a través de:

• Atención a alumnos con necesidades educativas especiales.
• Atención a minorías étnicas.
• Profesorado de apoyo a alumnos y alumnas.
• Especialista en audición y lenguaje.
• Auxiliar Técnico Educativo.
• Apoyo del Equipo Psicopedagógico.
• Gestión democrática del Centro.
• Colaboración con el A.M.P.A.
• Línea permanente de información y relación con familias.
• Interrelación habitual y constante con otros organismos.

  Una escuela que persiga una educación integral de las personas potenciando las posibilidades de cada una y fomente la calidad de vida.
  Así pues no seremos meros transmisores de conocimiento, sino que fomentaremos la curiosidad, la información y la formación hacia la cultura del ocio, la ecología, etc.

Lo conseguiremos mediante:

• Salidas al entorno próximo y lejano.
• Visitas culturales a museos, exposiciones, conciertos, etc.
• Participación en actividades medioambientales y deportivas.
• Seguimiento y conocimiento de distintas fuentes: medios audiovisuales, prensa, publicaciones, etc. 

  Una escuela que forme personas educadas y habilidosas socialmente, competentes para la vida personal y social, es decir, personas comprometidas con su propio desarrollo y maduración a la vez que sociables, cooperativas y solidarias.

Lo tratamos de obtener con:

• Incidencia en la educación en valores.
• Consenso de normas.
• Participación de los alumnos y alumnas en la vida del Centro.
• Incidencia en los procedimientos: asambleas, debates, etc.
• Agrupamientos de alumnos/as flexibles .
• Utilización de espacios fuera del aula.
• Participación en actividades diversas. 

  Una escuela que fomente prioritariamente los aprendizajes significativos y funcionales, que desarrollen personas capaces y competentes para el análisis de situaciones y la solución de problemas.

Por lo tanto potenciamos:

• Utilización de abundante y variado material.
• Evaluación continua y formativa con información puntual e individualizada.
• Adquisición sólida de aprendizajes instrumentales.
• Control de ritmos personales.
• Medios informáticos.

  Una escuela cuyo profesorado sea conocedor y respetuoso con el ritmo de desarrollo de los niños y niñas. Capaz de mejorar el equipo docente, miembro de diferentes grupos de trabajo, preocupado por su perfeccionamiento, potenciador de ACTITUDES y PROCEDIMIENTOS preferentemente.

Para lograrlo desarrollamos:

• Trabajo en equipo.
• Reuniones de ciclo, etapa y centro.
• Participación en proyectos de formación.